其实，在课程里面有一个环节：50种节省日常开销的方法，就是专门训练孩子如何培养节省能力的。这50种节省方法，涉及的范围非常广泛，包括吃的方面、穿的方面、水电瓦斯方面、其他杂项支出等，相信通过这样具体的实操训练，一定能够帮助孩子树立起节约、合理分配的理财好习惯！

6.现在很多家长都会给小孩一定的零花钱，可是家长们很多都是只管“给钱”不管“用钱”，很多小孩花起钱来就像流水一样，而家长对“怎样指导孩子花钱”的问题也会经常犯难。曾经有位家长跟我们说过这样一件事：他一个星期给小孩100元的零花钱，原本希望这些零花钱是让孩子花在学习或以备急用的，可事实上，小孩把这些钱都花在了零食和其他玩具上了。

少儿财商指导师：

小孩子乱花钱，最主要的问题就在于没有计划性和使用金钱的奖惩机制。要改变孩子乱花钱的习惯，首要的一点就是要教会孩子做计划，学会分辨“需要”和“想要”的东西，要做到有计划有目标的花钱。例如，平时薯片是“想要’’的，但在生日会上，薯片便变成派对的必需品，是“需要”的。然后向他们解释我们应花钱在“需要”的东西上，但若那东西只是“想要"的，我们便要尽量避免放纵自己，有余钱才买。因为一个人有太多“想要”的东西，例如电脑、手提电话、新衣服等，所以我们不能没有节制地花太多钱在这些东西上。另外还要学会“急需”与“不急需”的东西，以及金钱分配计划。   

在《少儿财商能力测评课程（ICF-LECF）》课程里面，我们也会要求小孩子也应有一个自己的开支预算，因为一份好的预算能使他们更好地运用财富，不会胡乱花钱在不需要的东西上。同时，父母也可根据以下的步骤与孩子一起开始填写你们的预算案训练卡：第一步：把每周收入（如零用钱和做家务而得的报酬）填上；第二步：填上每周的“需要”支出和项目；第三步：填上“想要”的项目；第四步：填上储蓄项目；第五步：把每周收入减去每周的“需要”支出，然后把剩余的收入，分配到“想要”项目和储蓄。   

7.逢年过节的，小朋友们都会收到不少的压岁钱，家长一般都是怎样处理孩子的压岁钱的呢？是全部留给小孩还是由大人保管呢？全部留给小孩，大人不放心；由大人保管，孩子不开心。怎么办好呢？   

少儿财商指导师：

针对压岁钱问题，在《少儿财商能力测评课程（ICF-LECF）》课程里面，主要有两种方式：   

第一，让孩子懂得区别“需要”和“想要”，学会做开支预算。   

家长担心孩子压岁钱问题，主要是怕孩子年龄小，乱花钱。其实，小孩子乱花钱，最主要的问题就在于没有计划和使用金钱的奖惩机制。要改变孩子乱花钱的习惯，首要的一点就是要教会孩子做计划，学会分辨“需要”和“想要”的东西，要做到有计划有目标的花钱。在《少儿财商能力测评考级课程（ICF-LECF）》LEVEL-1课程里面，也会要求小孩子做好自己的开支预算，因为一份好的预算能使他们更好地运用财富，不会胡乱花钱在不需要的东西上。同时，父母也可根据以下的步骤与孩子一起开始填写你们的预算案训练卡：

第二，通过家长来执行“亲子信托协议”，让孩子懂得更多的理财知识。   孩子的压岁钱，可以通过与家长签订“亲子信托协议”，即把压岁钱委托父母来管理。比如对于孩子的压岁钱5000元，孩子可自用“需要”和“想要”的项目500元，把4500元交由父母来管理。这4500元委托父母管理，但同时父母要给利息或红利，即在一定的时间周期（比如一年）里，为孩子支付相应的利息收入、保底利润分红或无保底利润分红。在此过程中，父母也应该让孩子了解这些压岁钱是通过怎样的途径以及方式来进行增值的，这些途径可以是银行储蓄、投资股票、基金等。这样，既可以增进亲子间的关系，也可以无形中促进孩子对金融工具和财富增值的认识。

8.孩子光会用钱存钱也不行，还要懂得怎样来通过钱生钱创造财富。现在物价上涨的这么快，你存100到银行里面，一年下来，可能你这100块相对物价可能会成为负值，你认可吗？所以，单单教育孩子学会存款，可不能适应未来社会的发展变化的！创造财富，才是孩子未来的方向。

少儿财商指导师：

如何赚取金钱？做什么事情才能换到金钱？付出你的智慧和服务，你才会换来金钱。在《少儿财商能力测评课程（ICF-LECF）》课程里面，我们还会有针对性地帮助孩子了解简单的投资世界，通过各种模拟小游戏，从储蓄保险到债券外汇、从股票基金到黄金房产，让孩子初步了解投资的概念及钱生钱的原理。此外，还让孩子初步了解投资创业的概念。创业者需具备的能力、条件、心理素质等各方面，还有投资额、资金来源、产品服务、市场价格和营销手段以及回款等等方面来训练培养孩子的综合投资创业能力，让孩子从小就建立起创业创富的意识！

9.有些家长反映说，孩子在学校里面经常会借用同学的钱，这怎么办好？

少儿财商指导师：

成人之间都经常会借钱，孩子与孩子之间自然也会相互借钱，这可以理解。之所以孩子会借别人的钱，其原因在于孩子的现金流断裂了。现金流其实就是现金的流入和流出；它的流向决定了收入与支出、资产与负债的差别。   

现金流断裂，就说明孩子处于入不敷出的境地，需要跟别人借钱周转了。为什么会出现现金流断裂呢？最主要的原因在于：孩子的财务现金流计划没有或有了没执行！钱花在了哪里？为了什么花钱？有没有依据自身的财务状况进行收支规划？有没有严格按规划执行？   

《少儿财商能力测评课程（ICF-LECF）》有个训练环节就是预防现金流断裂的游戏。当然解决孩子借钱的问题，还需要爸爸妈妈跟孩子进行有效的沟通，引导孩子对自身实际财务状况进行全面的计划，不透支预支！

10.现在是网络社会，网购也成为了一种时尚，孩子在耳濡目染之下，即使现在不能自己网购，但以后也会参与到网购中来。所以说，从小教育孩子科学理性网购也成为了一种必要能力。在大数据时代，如何在最快速有效的时间里，购买到最好的最喜欢的、且性价比较高的物品，这对小孩子来说也是一种挑战喔！

少儿财商指导师：

在《少儿财商能力测评考级课程（ICF-LECF）》课程里面，我们会专门为每一位孩子设置购买基金，让孩子在课堂上，运用这些购买基金进行实战采购、购买自己喜欢的东西。训练孩子网购时的相关注意事项，如网购密码、消费凭证、物品的质地、价格、包装、功能、保修期等，还有同类产品的比较、以及其他同学对于该产品的性价比的评判。通过这样的实战训练，培养起孩子的科学理性的消费观！

11.为什么当代青年有那么多的啃老族呢？有位家长说他的孩子已经重点大学毕业两年了，没有正正经经地干过一份工作，高不成低不就的，现在窝在家里当起了“啃老族”，什么事都不想干。一谈起孩子，这个家长就很头痛，不知道如何是好。   

少儿财商指导师：

缺乏金钱观念和创造财富的意识，这是“啃老族”的一种特性。之所以会有“啃老族”，首先在于这些青年自小都认为父母的财富、金钱也就是他自己，花起来心安理得；其次，在于他们从来都没有树立独立自主的观念，用自己的劳动来获得财富，或者他们知道要获得财富，但是不知道怎么样来获取。这就是家长也有责任，需要自小就要对孩子加强理财教育。   

在《少儿财商能力测评课程（ICF-LECF）》的课程中，通过以物易物小游戏、创业小活动、做家务等来鼓励孩子们从小就用劳动来赚钱。如扫地是1元，洗碗是3元，出去买酱油是5元等等，并做好财务计划表，按计划表来使用自己的零用钱。也会与孩子们一起分析理财的理由：例如相同的一笔钱，买这个品牌还是买那个品牌？买这个型号还是买那个型号？并把它们不同品牌或不同型号的优点缺点列出来进行分析，选出最适合自己的理财的理由，教练会从旁给予指导，结合孩子自身的经济能力来衡量。这样不但可以建立孩子的金钱观，还会让他们知道钱怎样使用才得当。孩子自小学会了这些本领，长大后就自然会自力更生，不做“啃老族”了。   

12.很多孩子在定目标时侃侃而谈，而在实践目标的过程中，却往往是无头苍蝇乱撞，不知从何下手，为什么孩子会好高骛远呢？

少儿财商指导师：

因为我们的家长从小总是在不耐心的时候跟孩子讲大道理，如经常会说你这样做是不对的，你那样子是错误的，你不能浪费应该懂得节约。但如何做到节约，家长却往往不能给出具体的可行的操作方案。也就是说，我们的家长们大多时候总是在讲大道理，没有或者不能给孩子提供任何可以操作的理财方法。家长们都知道理财重要，都希望孩子懂得节约、懂得储蓄、懂得创造财富、懂得合理分配财富，但是对于具体的节约的方法、储蓄的方法、创造财富的方法、合理分配财富的方法却没有系统的了解和掌握，光会讲道理不会教方法，自然会造成孩子对理财的一知半解。缺乏了实操方法的指导，孩子在定目标和实践目标时出现断层，形成孩子的好高骛远也就不难理解了。   

《少儿财商能力测评课程（ICF-LECF）》在课程里会通过活泼生动的团队游戏，让孩子直接参与到财富创造的过程，让孩子学会自己去赚钱，知道赚钱的辛苦和不易，促进孩子树立创造财富和节约的意识；对于孩子储蓄，我们会要求每个人都应该有三个钱罐，分别是：短期、中期、长期的钱罐。小孩子的短期钱罐储蓄目标可以是漫画、闪卡之类，只需要等几日或一周就储到足够的钱；中期钱罐用来储一些要储一个月以上的目标，例如模型；长期钱罐则是一个教育基金或其他投资。在合理分配财富方面，会培训孩子学会分辨“需要”和“想要”的东西，要做到有计划有目标的花钱。例如，平时薯片是“想要"的，但在生日会上，薯片便变成派对的必需品，是“需要"的。然后向他们解释我们应花钱在“需要”的东西上，但若那东西只是“想要”的，我们便要尽量避免放纵自己，有余钱才买。     

总而言之，《少儿财商能力测评课程（ICF-LECF）》不单只是教授孩子理财理念，更侧重于协助家长们帮助孩子找到实操性的方法！   

13.前段时间，有位爸爸来电说，自己家的小孩9岁了，总是会跟大人顶嘴，不给零花钱给他，或者不给他买喜欢的玩具，他就说自己不是他们亲生的，一点都不疼爱他。有次还把她妈妈气哭了。这位家长因此还动手打过孩子几次，可是适得其反，孩子却越来越叛逆了。现在这位家长很头痛，不知道该怎样教育孩子，非常烦恼。应该如何让孩子懂得感恩父母呢？

少儿财商指导师：

孩子叛逆不听话，经常会无意中说出一些话伤害到父母的心，这是很多家长都曾经遇到过的情况。这需要家长和孩子多沟通多交流，不能为了工作而疏忽了对孩子的关心，也不应该一味地无休止地满足孩子的无理要求。   

在《少儿财商能力测评课程（ICF-LECF）》的LEVEL-3/4课程里，专门有一个环节是让孩子记录自身成长的费用的计算表格。表格分两个，第一个是“现在我们共花费了爸爸妈妈多少钱”，第二个是“我们未来可能还要花费爸爸妈妈多少钱”。   

在第一个表格里，涵盖了孩子出生、保姆、奶粉、尿片、玩具、吃饭、衣裤鞋、托管、幼稚园、兴趣班、学习用具、旅游、上小学等多个花钱项目；在第二个表格里，包括了孩子吃饭、衣裤鞋、交通费、零花钱、旅游、小学、初中、高中、兴趣班、大学等多个花钱项目。通过这两个表格的填写训练，让孩子自己计算出自己已经用了爸爸妈妈多少钱，未来还需要用到爸爸妈妈多少的钱；用数据让孩子知道爸爸妈妈培养自己长大付出了很多的精力和财力，以此来让孩子学会感恩爸爸妈妈，并激励孩子长大后能够通过自己的智慧和努力来回报爸爸妈妈，并自食其力绝不做“啃老族”。   

可见，少儿财商能力测评考级课程（ICF-LECF）不仅仅是一个教育培养孩子理财能力的课程，它还是一个培养孩子同理感恩、自信自立等综合素质的少儿理财课程。   

14.最近接到一位家长的电话，说小孩今年才10岁，上个星期自个在网上买了一套衣服，货物送到的时候，小孩子很不开心，问她怎么了，她说本来拍买的时候是红色的那一件，现在拿到手的却是黄色的，她很不喜欢。花了她整整150元压岁钱，到现在都还在闷闷不乐呢。现在这个社会，完全不让孩子接触网络是不可能的，就是有没有什么方式能够让小孩懂得正确网购？

少儿财商指导师：

随着网络的普及和信息技术的发展，网上购物逐渐走入广大消费者特别是青少年朋友们的日常生活，并成为一种重要的消费方式。网上购物的确具有选择余地广、方便、快捷等特点，不过，它也并非是完美无缺的。对于青少年儿童来讲，网上购物更是一把双刃剑，既有利于青少年儿童接受新生事物，又不利于其良好的行为习惯的养成。   

在《少儿财商能力测评课程（ICF-LECF）》的LEVEL-3/4课程里，专门就有一个篇章是教授孩子如何正确网购的。具体的内容包括：   

（1）网购的优点和安全选择。重在让孩子学会选择信用级别高、有信誉度的网店和商城。   

（2）网购的准备步骤。从账号的申请，到网上支付的功能开通，再到具体的实际步骤操作，全面系统地让孩子深入了解网购的相关流程和步骤。   

（3）如何选购产品。通过在网上货比三家，从价格、款式、性能、质量、品牌、相关日期等多方面的比较，从而选择最物美价廉的产品。   

（4）网购注意事项。包括网购的安全常识、面临的风险，如何保护账户密码和个人隐私等资料，在拍产品前、付款后、运输途中、收货前以及收到货物后，具体应该怎么做，应该注意哪些事项，从而更好地避免风险。   

15.上个月，14岁的儿子看了一个电视节目，里面说的是一个13岁的小学生在网上开了一个网店，专门售卖美食特产的，取得了很不错的收益。儿子看了很受启发，也想自己开一个网店，可是手上没资金，跑来询问我的意见。我觉得挺好的，从小让他接触创业，也是一个成长锻炼，就帮他申请开通了一个网店，具体的管理就由他来负责。现在他跟我谈的话题最多的就是关于怎样美化网店、如何拓宽业务量。看到他的成长，我打心里替他开心。   

少儿财商指导师：

未来的社会，是一个全球化、市场化的社会，将会有越来越多的人加入自主创业的行列。创业是一件很艰辛的事情，其最大的好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。因此，从小就培养孩子的创业能力、商业意识是非常有益的。   

在《少儿财商能力测评课程（ICF-LECF）》的LEVEL-7/8的课程里，有一个创业投资篇，是针对青少年儿童进行创业学习教育的。主要内容包括：   

（1）创业者的素质要求，如心理素质、身体素质、知识素质、能力素质等；   

（2）认识相关的商业知识，包括促销的方式方法和如何运用好广告的宣传作用，进一步地认识和掌握商业模式；   

（3）创业计划书。一份完整的、可执行的创业计划书是必做的功课。如何写好创业计划书？应该从项目描述、产品与服务、行业与市场分析、市场与销售、组织设计、实施进度计划、财务计划、风险控制等方面来进行描述制定。   

（4）创业必答26问题。从多个层面、多个角度来剖析论证创业将会遇到的困难和问题，应该如何来避免？怎样可以让创业取得成功？   

（5）创业投资模拟实操。在这一环节，课程教练将会带领学员们亲自设计创业计划书，同时也会对每一份创业计划书进行分析点评，通过这样的分析点评，并通过实际案例帮助学员们全面、深入地体验和了解创业，为将来自主创业打下更好的基础。